カテゴリ:数学

本日の数学は支出についての授業を行いました。暮らしに役立つ内容で、卒業後にお金の管理ができるようにたくさん学んでほしいです。

一年生の数学では学力調査テストを行いました。今のわからないところや得意な分野を知り、生活に役立つ数学を勉強してもらえたらと思います。

本日の数学は頭の体操を兼ねて、点描写のプリントを行いました。

「どこの線が足りないんだ？」「どこが違うんだ？」など、指定された図の通りに書くことに大変苦労していました。それでも根気強く取り組み、正答を出せました。

数学の授業では、多角形の学習をしています。

「四角形は何ですか？」の質問に「窓」「プリント」「ホワイトボード」などたくさん回答が出てきましたが、「五角形は？」の質問には「・・・」でした。ゆっくり考えると「ホームベース」や「サッカーボールの柄」など出てきました。

長さの学習として「胸囲」、「ウエスト」、「足の長さ」をメジャーを使いそれぞれ測りました。寸法とは何かを知れたことが一番勉強になったことだと話してくれました。

数学Bでは3学期に学習した「時間と時刻」の復習を行いました。電車に乗車する際や仕事の期日など色々な場面で使用する時間を正しく活用できるように真剣に学習していました。

・最近の数学では単元の振り返りとして「問題をつくろう」という形で、生徒に問題を作らせ、みんなで解きあうという取り組みをしています。教科書や問題集に無いようなユーモアのある問題もあったり、生徒の想像力に驚いています。これからも生徒が自分から取り組むことができるような授業を展開していきます。

 

 

今年度の１学年数学は「学びなおし」の時間を設けています。今は小学校の掛け算を授業開始後１０分間行っており、生徒はみな真剣に取り組んでいます。苦手な部分にもチャレンジして少しずつ理解させたいと思います。

 

２年生の数学では「確率」について学習しました。
確率で思いつくことでは、降水確率・宝くじ・サイコロ・トランプなどたくさん出ました。

本日は２人組になって「２枚のトランプからジョーカーを引く確率」を体験しました。
８割の確率でジョーカーを引いたり逆にほとんど引かない生徒もいましたがおおよそ
同じくらいの確率になりました。

その説明を聞いて生徒も「なるほど」という感想があちこちから出ました。

３年生は実習期間で生徒たちが少ないので本日は１・２組合同で授業を行いました。

本日は、「マッチ棒を１本動かして正しい式にする」をやりました。

　
教員も参加しましたが生徒の発想力とひらめきには勝てませんでした。
１０問行いましたが早い生徒は２秒で答えを出してしまいます。

解答が発表されると「あーそうか」等大盛り上がりでした。